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初次家长会有感- 慈佑学校老师 邹幸霏 发布时间 2019-06-13
                             初次家长会有感
                            (2019年5月20日) 
                            慈佑学校老师 邹幸霏
         2019年5月18日,在圣本笃T楼的第四教室里面,澳门银河开户网址天主堂幼儿园召开了自创办以来的第一次家长会。大、中、小、托四个班部分家长参加了家长会。此次家长会缘起于一位大班家长(Sara爸爸)的投诉,投诉的理由是中文老师没有布置作业,而之前的幼儿园每天都会布置作业让孩子写字和算数,如果老师再不布置作业就转园。在当前教育部专门发文治理《幼儿园小学化》的大背景下,基于自己专业对孩子年龄特点和学习方式把握的基础上,要自己为迎合家长的需求而违背教育规律去让孩子机械地练习写字和算数有违初衷,但家长需求和科学教育之间的矛盾冲突又如此严重,因此召开家长会以此更新家长理念和达成家园一致意见成为解决当前矛盾的一种最有效的方式。 
         家长会的流程是圣本笃教务主任Sali老师对幼儿园创办的历史和幼儿园当前的状况进行了简介,接着天主堂幼儿园教学主任Daiana和Sali老师分别用葡文和中文对要求家长配合的相关事项进行了强调和说明,接着是我和家长们的交流。 
         首次的家长会我们能给家长什么呢?想了很久我把此次家长会的主题定为《了解孩子,有效支持促发展》,因为我觉得家长的许多不合理的要求和期待是因为不了解孩子而产生,许多不合适的教育方式是因对亲子关系的定位不准确和缺乏教育策略而导致的。只有让家长对父母的角色和亲子关系定位准确,能够真正了解孩子和掌握相应的教育策略,这样才能有效支持孩子的发展和促进他们的成长。 
         首先我以问题导入的方式开始,让家长带着问题和思考进入。 

         问题一:在亲子关系中你如何定义孩子?提出问题后,让家长就自己的认识和理解进行分享,我再抛出一些相对科学和合理的观点,孩子是上天赐给父母最珍贵的礼物,是我们家中的客人,父母借由孩子的成长体验生命的完整和获得自我成长。诗人纪伯伦《致孩子》一诗也对孩子进行了很好的诠释,在观念的碰撞中引发家长的认知冲突,尝试引领家长重新审视自己的原有观念和行为。 

         问题二:你了解自己的孩子吗?您的孩子有哪些个性特点?这种性格特征具有哪些优势和劣势? 孩子天生就有个体差异,心理学和医学根据人的体质和神经系统的兴奋和抑制过程的特点将人的气质划分为四种类型:多血质、黏液质、胆汁质和抑郁质。每个人一出生就带着天生不同的气质特征, 每一个气质类型的既有积极的方面,也有消极的方面,毎一种气质和性格类型都有不稳定性,无好坏之分,也不能决定一个孩子将来成就的高低。但孩子最终会向积极的还是消极的方面发展,取决于父母在日常生活中是否施加了正确的影响。孩子出生后,虽然性格类型已经确立,但典型性格特征还需要后天来完善。把多血质、黏液质、胆汁质、和抑郁质四种不同气质特征的典型表现和优缺点以及相应的教育建议都呈现给家长看,让家长对自己孩子大致的性格特征和总体应把握的教育原则做到心中有数。 

         问题三:孩子的早期发展应该是怎样的?这样的发展对孩子的一生有哪些深远的影响?这些问题在《3-6岁儿童学习与发展指南》中进行了很好的诠释,无论是中国的孩子还是巴西的孩子,孩子的童年和早期发展的规律是相同的,只是说需要考虑的是不同文化背景和生活环境对孩子的影响。让父母对孩子早期的发展有全面的认识和了解才能让他们更好地对孩子进行教育和引导。根据孩子的年龄和学习方式等特点孩子是在生活中、游戏中、操作中学习的,孩子很多的时间是在跟父母在一起,父母在现实生活情境中进行的随机教育和渗透的观点将直接影响孩子的人格。把孩子五大领域发展的目标分类阐述,也让家长知道幼儿园如何结合生活、游戏、活动进行教育,并将这些发展目标渗透到具体的一日生活细节和教育活动中。同时教给家长一些具体的策略,比如在吃饭摆碗筷时如何结合计数进行教育,在起床穿衣时怎样锻炼孩子手指的灵活性和培养孩子良好的生活习惯和能力,告诉家长只要做个有心人,孩子的生活无处不学习,写字和做题目并不是适合孩子当前年龄的学习方式。引领家长从生活细节和习惯入手,培养孩子的能力和促进他们的发展。 
        
         问题四:作为父母和老师,我们如何基于孩子的终生发展目标并根据孩子的个性特征给予他们相应的教育和引导?  
         孩子在幼儿园是怎样学习的,我把孩子在园游戏、上课和学习的照片部分展现出来,引导家长观察孩子的学习是怎样进行的,并对活动中孩子的参与和发展进行说明。让家长更好地了解自己孩子当前的年龄特点和学习方式,并就孩子发展的状况向家长提出一些具体的建议和策略。比如对于年龄小不会说话的孩子,鼓励家长多示范引导孩子多说,对于没有养成良好倾听习惯的孩子,告诉家长自己跟孩子说话时要眼睛看孩子并要求孩子也看着自己,说完后要求孩子复述,逐渐帮助孩子养成倾听的习惯等等。并就不同年龄班孩子的年龄特点和存在的问题提出了具体的策略,比如告诉托班、小班家长怎样通过多看、多听、多说和多练等方式发展孩子的语言,告诉中班的家长如何通过有效的方式来培养孩子的有意注意力、守规则和自控能力,告诉大班家长入学准备到底该从哪些方面入手。 
         最后给所有家长提出几点建议: 
(一)建立良好的亲子关系。 
(二)建立必要的规则,让孩子明白界限。 
(三)延时满足,让孩子学会自控。 
(四)培养良好的习惯 
(五)配合幼儿园,家园携手。  
         引领家长注重自身成长,建立良好亲子关系,给孩子爱的同时让孩子学会规则,掌握界限,拥有一定的自控能力,建立起良好的生活和学习习惯,让孩子在幸福快乐的童年生活中获得发展。 
         家长会从2点10分一直延续到4点半,家长会后有些家长仍留在教室就孩子的一些问题和自己的疑惑进行交流,还有些家长在群里发出了长长的感言。老师的用心家长们是能感受到的,数天辛苦的准备顿时觉得非常有意义。 
         陈宇涵妈妈感言:@邹幸霏@Jade@Daiana 谢谢老师们今天给我们家长上了重要的一课,我实在是受益匪浅。原来我觉得小孩上的是幼儿园,只要玩得开心,吃的放心就好,管理得很松懈。没有给孩子营造一种真的要上学的氛围。比如养成良好的生活习惯,规范日常作息时间,按时上学尽量不缺席。我一直坚信小时候养成的习惯真的会伴着孩子一生的成长。我没有很迫切的想要自己三岁的孩子能学到多少知识,只想他有快乐的童年,从小接人待物有礼,养成良好习惯 。我也希望在陪伴孩子高质量成长的同时,我们自身也要不断的完善自我,不断的进步。配合着学校的老师为我们的花朵创造一个更美好的童年,开辟一个更广阔的天地。 
         头次的家长会影响和改变可能只是一个两个家长,但我相信只要我们用心和坚持,以专业做引领,以孩子发展为本,以诚心待家长,家长一定会和幼儿园同心协力教育好孩子,让孩子获得更好的成长和发展。 

            
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